Proyecto de Implementación y
Fortalecimiento del Método de
Lecto-Escritura ABC.
1.
Antecedentes
Desde el año
2003 la dirección de calidad y desarrollo educativo DICADE inició el proyecto
con la aplicación del método ABC en 12 departamentos y 71 municipios,
correspondiente a 221 escuelas atendiendo a 9,945 niños y niñas. Debido a diversos factores no se logró
sistematizar y desarrollar el estudio de la efectividad del método en la
dimensión de los índices de no aprobación, repitencia y deserción.
El proyecto
da respuesta a la política de fortalecimiento de un sistema nacional de
educación ya que responde a los estándares nacionales e internacionales de
calidad educativa.
Asimismo responde a la política de universalización de
la educación monolingüe, bilingüe e intercultural en los niveles preprimario,
primario y ciclo básico con calidad, equidad y pertinencia, ya que el método
esta editado en castellano y los cuatro
idiomas mayas mayoritarios.
En
cuanto al la política de cobertura educativa el proyecto pretende ampliarse a
cuatro departamentos mas, y continuar apoyando a los 17 departamentos que ya lo
han aplicado.
En
la política de Transformación Curricular el proyecto da respuesta al nuevo
currículo del nivel primario, ya que la metodología se centra en el niño y la
niña porque ellos son los constructores de su propio aprendizaje a través del
ensayo y error.
2.
Objetivos
Generales
Desarrollar
procesos de capacitación, monitoreo, seguimiento y evaluación que conlleven a
garantizar los resultados esperados con la implementación del método
abcdespañol ,abc de Kiche’, Mam, Kaqchikel , Q’eqchi y abc de las matemáticas .
Elevar
el índice de aprobación de los niños y niñas de primer grado de los municipios
que presentan mayores índices de no aprobación, repitencia, y deserción escolar
con la implementación del método
abcdespañol, abc de Kiche’, Mam, Kaqchikel , Q’eqchi y abc de las matemáticas
Objetivos específicos.
Desarrollar
procesos de actualización metodologica,
en maestros y maestras de primer grado primaria, a través del método
abcdespañol, abc de Kiche’, Mam, Kaqchikel , Q’eqchi y abc de la matemática.
Mejorar
las competencias básicas docentes que permitan desarrollar el pensamiento
lógico, critico, matemático y comprensión lectora en niños y niñas de primer
grado primaria.
Promover
en los niños y niñas el aprendizaje de
la lecto-escritura desde la lengua y cultura materna mediante formas dinámicas,
amenas y cooperativas.
Aplicar
el método abcdespañol, abc de Kiche’,
Mam, Kaqchikel , Q’eqchi y abc de las matemáticas en niños y niñas de primero
primaria para garantizar el aumento de la promoción.
Establecer
círculos de calidad entre los maestros participantes para mejorar los procesos
establecidos.
3.
Metas
- Índice de escolaridad aumentado por lo menos hasta el 4to. grado de escolaridad
- Incremento del índice de promoción en el 2005 al 60% en el 2006 al 65% y en el 2007 al 70%
3. Disminución del
índice de deserción en el 2005 al 5%.En el 2006 al 4% y en el 2007 al 3%.
4. Disminución
del índice de repitencia en el 2005 al 25% y en el 2006 al 20% y en el 2007 al
15 %.
5. Experiencias Sistematizadas.
- Escuelas nuevas aplicando la metodología en el 2006.
- Escuelas nuevas aplicando la metodología abcdespañol Kiche’, Mam, Kaqchikel , Q’eqchi en el 2006 y el 2007.
4. Impacto Esperado
Fortalecer la calidad de la metodología utilizada
para la enseñanza de la Lecto-escritura y la matemática básica en primer grado.
5.
Indicadores
Índice
de escolaridad aumentado.
Promoción
incrementada.
Índice
de deserción disminuido.
Índice
de repitencia disminuido.
100 % padres y madres de familia
sensibilizados.
100
% de docentes aplicando la metodología.
Sistema
de Monitoreo aplicado.
Presupuesto
aprobado incluido en POA Departamental.
100
% de padres y madres que apoyan el uso de la metodología.
10%
de escuelas agregadas al uso de la
metodología.
6.
RESULTADOS DEL PROYECTO:
Mediano
plazo:
Índices de no
aprobación, repitencia, y deserción escolar reducidos con la aplicación del
método
Largo
Plazo
Contribuir a elevar la calidad educativa en las escuelas seleccionadas de los 21
departamentos.
Final del Proyecto
Mejorar el rendimiento de niños y niñas de primer grado
primaria en áreas de lectoescritura en español, Kiche’,
Mam, Kaqchikel , Q’eqchi y
las matemática.
No hay comentarios:
Publicar un comentario